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第三，有信仰的人才能讲好信仰。习近平总书记指出：“思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。”马克思主义信仰建立在对人类社会发展规律的认识和把握基础上，是科学信仰。马克思主义信仰也建立在坚持人民至上基础上，是建立在道义制高点的信仰。教育者不仅要具备科学精神，把马克思主义之道讲透，还要具备全心全意为人民服务的党性品质，真懂真信。只有这样才能发挥出教育者的示范引领作用。

随后，多位企业代表分别结合自身特点、行业观察以及研究领域作主题发言，对网络文学的现状与前景进行了深入分析，共同探讨新时代推动中国网络文学高质量发展的新路径。

9月15日，正值中秋假期，长沙商贸旅游职院学生魏昊和同伴相约在长沙三汊矶大桥附近玩摩托艇。休息间隙，他看到一名男子摇摇晃晃地走在湘江边，并且离江水越来越近。担心男子溺水，魏昊和同伴马上对其进行劝离，但男子并未听从劝阻，执意脱下衣服下水游泳。

简逢陞说，台湾地区在反欺凌课程内容和教学方式上也做了一些探讨。台湾地区实行“生命教育”，通过课堂教学、活动体验、心理辅导等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和人际关系观；推行“关怀教育”，鼓励教师关注学生的心理和情感需求，及时发现和解决校园欺凌问题。

中华文明包含的思想文化古今贯通。习近平总书记指出，“中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系”。从其思想文化的形成和发展历程来看，大体经历了中国先秦诸子百家争鸣、两汉经学兴盛、魏晋南北朝玄学流行、隋唐儒释道并立、宋明理学发展等几个历史时期，包括儒家思想在内的中国传统思想文化中的优秀成分，对中华文明形成并延续发展发挥了十分重要的作用。尤其是长期处于主导地位的儒家思想，自汉武帝独尊儒术以来被历代统治者和士人尊崇，极大影响了中国古代政治结构和社会形态。中国优秀传统的思想文化，如“己所不欲，勿施于人”“生于忧患，死于安乐”等等，早已浸润成为中国人民日用而不觉的价值观念，从几千年前沿用至今。